Tarea 2:

Al avanzar dentro del curso de Observación y entrevista, tenemos la oportunidad de usar instrumentos de medición y observar detenidamente un fenómeno y adicionalmente emitir un concepto o estadística sobre el, lo cuál nos conduce a nuestra labor como psicólogos:

Este trabajo está relacionado con la película, "Todos los niños son especiales" que trata del caso de un niño proveniente de la India, y cómo su familia, compañeros y profesores han tenido que sobrellevar el hecho de que el niño sea una persona disléxica.

A través del desarrollo de la película, podemos ver como el protagonista, quién tiene inconvenientes incluso en las tareas más sencillas como leer o acomodarse la corbata, se encuentra con varios retos y momentos en dónde su condición no le permite, avanzar. Sin embargo, aparece un profesor con nuevas experiencias y como observador puede notar como apoyar a Ishaan protagonista, no solo a manejar y sobrepasar su dislexia sino a potenciarse como ser humano, por medio de sus otras habilidades. 

Para mi un filme, original, auténtico y revelador. 

Estos son los avances, de la observación realizada a los espacios de la película.

INTRODUCCIÓN

La capacidad de observar, es una característica humana. Mucho más cuando esta observación no solo está documentada, sino también puede llevarse a un análisis, toma de decisiones o conclusiones importantes.

El talento humano para encontrar patrones, también nos ha permitido desarrollar instrumentos de observación, que nos apoyan a tener estadios mas objetivos y con resultados que permitan el ejercicio científico, en la observación.

En este espacio, he querido resaltar también lo importante que es que un maestro, tengo ojo y oídos atentos al desenvolvimiento de sus estudiantes, probablemente eso no solo pueda hacer su trabajo más gratificante, también de seguro será más fácil.

“Observación es una práctica que todos los hombres realizan, pero que encuentra diferencias en la profundidad y la forma en que estructuran su mirada al contactarse con diversos fenómenos sociales. La vida cotidiana se encuentra guiada muchas veces por la observación, enmarcada en el sentido común y teñida, sin ser percibido y analizado, de las subjetividades de quienes observan y de quienes son observados.” (Mendicoa, 2012)

 OBJETIVOS

1.      Tener un acercamiento a los métodos de observación y registro, así como de la interacción presente en cada modelo de observación

2.      Comprender que el observar requiere de un paso a paso si queremos hacerlo de modo científico, pero que adicionalmente también podemos ser participantes de la observación, directos indirectos o en protagonismo

3.      Organizar los conocimientos adquiridos de una forma coherente y útil, por medio del uso de in blog, que permita el seguimiento a nuestro desarrollo.  

2. Mapa de conductas

1. Selección de las unidades de análisis:

Vamos a revisar si ocurren 3 tipos de comportamiento

A.    Comportamiento de educación llamado (Educar)

B.     Comportamiento de interacción llamado (Conversar)

C.     Comportamiento de interacción llamado (Regañar)

2. Lugares de observación

A.    Salón de clase

B.     Sala de profesores

C.     Plazoleta de concurso de pintura

3. Protocolo de observación

A.    Observación de las actitudes por medio de la película “Todos los niños son especiales” mediante las escenas en donde aparece y su interacción con otros personajes

B.     Registro de las incidencias de comportamiento en la tabla 1.

C.     Manejo de instrumento de mapeo

Lugar	Comportamiento	Observación
Salón de clase	El profesor de lenguaje, regaña constantemente en clase, especialmente a Ishaan, tiene una regla en la mano, sin embargo, realiza clases, con un grado de resultado medio.	Se hace evidente en la escena que el profesor mayormente regaña a los participantes y en meno medida, educa
Sala de profesores	El profesor conversa con otros profesores acerca del futuro de los estudiantes. Su conversación es agradable, sin embargo su mensaje no es bien recibido por el profesor de artes	Conversa con tranquilidad y toca los temas con los demás de forma amable
Concurso de pintura	El profesor conversa con los estudiantes y profesores, en una actitud jovial y además participativa	Hace parte de la actividad, la disfruta y realiza actividades con los demás estudiantes

 

Plan de Observación:

Relación Observador (Observación Participante, no participante, allegado)	Unidad de análisis ¿Qué observar? (Atributos, conductas, interacciones, productos de conductas)	Muestreo ¿Cuándo y/o a quién observar? (Muestreo de tiempos, situaciones, sujetos)	Lugar de observación ¿Dónde observar? (Observación en situaciones naturales o en situaciones artificiales)
Observador no participante	Conductas	Duración: Entre el Minuto 57:07 a 59:31 Entre la 1:23:04 A 1:24:47 Entre 2:15:11 A 2:24 57   Cuantas sesiones van a realizarse: 3 sesiones Con qué periodicidad: 3 vez Con qué intervalo: con intervalos de 2 días	Observación natural
Unidad de medidas ¿Qué medir de la unidad? (Ocurrencia, orden, duración, frecuencia		Técnicas de registros ¿Con qué observar? (registros narrativos, escalas de apreciación, registro de conductas, matrices de interacción, mapas de conducta, Diario de campo)
Ocurrencia		Mapa de conductas

Mapa de conductas profesor de lenguaje

CONTENIDOS TRATADOS

Desde muchos puntos de vista, este ha sido un tema interesante y además extenso. La película que observamos, fue absolutamente reveladora acerca de la necesidad de no solo interactuar con otros, también es necesario intentar comprender nuestro alrededor, además de tomar acciones según nuestras observaciones.

Link Del blog

https://observacionyentrevistajai.blogspot.com/